Программа развития
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №21, подразделение 3 (детский сад «Катюша») строит свою работу в соответствии с Программой развития на период 2023 -2028 гг.
Цель программы: совершенствование в детском саду системы интегративного образования в соответствии с ФГОС, реализующего право каждого ребенка на качественное дошкольное образование, полноценное развитие в период дошкольного детства, как основы успешной социализации и самореализации.
Задачи программы:
- Совершенствование системы здоровье сберегающей деятельности учреждения, с учетом индивидуальных особенностей дошкольников;
- Повышение качества образования в ДОУ через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных;
- Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов;
- Реализация коррекционно-развивающей поддержки детям с трудностями в речевом и эмоционально-волевом развитии;
- Использование возможностей сетевого взаимодействия с целью обеспечения преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
- Совершенствование материально-технического и программного обеспечения;
- Обновление развивающей образовательной среды ДОУ, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности;
- Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка через расширение сети дополнительного образования;
- Развитие системы управления в детском саду на основе включения родителей в управленческий процесс.
За период с 2023 по 2028 год задачи, поставленные в Программе развития учреждения, планомерно выполняются, о чем можно судить по Публичным докладам.
Основная общеобразовательная программа
Основная общеобразовательная программа Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №21, подразделение 3 (детский сад «Катюша») разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и Примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (2015г.) размещена на сайте образовательного учреждения: https://school21sposad.ru/osnovnye-svedeniya/#:~:text=%C2%A0www.school21sposad.ru
Программа построена на принципах дошкольного образования, обозначенных в ФОП ДО и ФГОС ДО, и дополнена основополагающим принципом инновационной программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» — создание пространства детской реализации.
- полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возрастов), обогащение (амплификация) детского развития;
- построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
- содействие и сотрудничество детей и родителей (законных представителей), совершеннолетних членов семьи, принимающих участие в воспитании детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, а также педагогических работников (далее вместе – взрослые);
- признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
- сотрудничество ДОО с семьей;
- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
- возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
- учет этнокультурной ситуации развития детей.
- Использование пространства детской реализации, как одного из основных инструментов формирования инициативной, творческой, социально-ответственной личности.
Образовательная программа обеспечивает:
- построение целостного педагогического и коррекционного процесса;
- обогащение физического, познавательного, социального, эстетического, речевого развития детей, формирование базисных основ личности;
- гибкое содержание и подбор педагогических технологий, ориентированных на личностное развитие ребенка, раскрытие творческих способностей детей;
- развитие различных видов деятельности с учетом возможностей, интересов и потребностей самих детей;
- организацию индивидуальных и коллективных видов деятельности (игра, театрализованная деятельность и т.п.), построенных на содержательном общении, диалоге;
- право выбора самим ребенком содержания, средств, форм самовыражения, партнеров по деятельности.
Ведущая идея программы – развитие личности ребенка в единстве образования, воспитания, коррекции и здоровье-сбережения.
Важнейшим условием эффективности образовательной программы является определение ее ценностных ориентиров.
Цели и задачи реализации Программы:
Цель Программы — «воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций»[1] в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде всего, жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
Цель Программы дополняет цель, обозначенную в ФОП ДО, целью воспитать в детях социальную ответственность, как обозначено в Указе Президента и в инновационной программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Инструментом воспитания в детях социальной ответственности является создание пространства детской реализации.
Цель
Программы достигается через решение задач, обозначенных в ФОП ДО,
дополненных задачами программы «ОТ ОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»:
Адаптированные программы
Коррекционно-развивающая работа – это комплекс мер по психолого-педагогическому сопровождению детей, включающий:
– психолого-педагогическое обследование;
– индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия;
– мониторинг динамики развития детей.
Коррекционно-развивающая работа направлена на:
– обеспечение коррекции нарушений развития у различных категорий детей с особыми образовательными потребностями;
– оказание детям с особыми образовательными потребностями квалифицированной помощи в освоении программы дошкольного образования;
– разностороннее развитие детей с особыми образовательными потребностями, с учетом возрастных, индивидуальных особенностей, социальной адаптации.
Реализация адаптированной программы с детьми с нарушениями речи и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Цель работы – сформировать у обучающихся полноценную фонетическую систему языка, развить фонематическое восприятие и навыки звукового анализа и синтеза, автоматизировать произносительный умения и навыки в различных ситуациях, достичь уровня речевого развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального образования.
Задачи адаптированной программы:
- раннее выявление и своевременное предупреждение речевых нарушений;
- практическое овладение воспитанниками нормами речи: правильным произношением всех звуков родного языка в соответствии с возрастными возможностями, умение различать звуки по артикуляционным и акустическим признакам;
- развитие общения обучающихся со взрослыми и детьми как социализация ребенка: в общении применять все части речи, использовать фразы различной конструкции, самостоятельно рассказывать, выражать свои мысли;
- формирование компонентов устной речи у детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи) в различных формах и видах детской деятельности через включение родителей в коррекционно-образовательный процесс и взаимодействие специалистов детского сада (учителя-логопеда, педагога-психолога, воспитателей, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре);
- обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, оказание им квалифицированной помощи в освоении программы, способствующей социальной адаптации;
- отбор форм, средств, методов и приемов коррекционной работы, адекватных возможностям детей;
- построение системы психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.
- Коррекционно-развивающая работа в детском саду «Катюша» осуществляется в соответствии с Федеральной адаптированной образовательной программой ДО (далее ФАОП ДО). https://sudact.ru/law/prikaz-minprosveshcheniia-rossii-ot-24112022-n-1022/federalnaia-adaptirovannaia-obrazovatelnaia-programma-doshkolnogo/#:~:text=//sudact.ru/law/prikaz%2Dminprosveshcheniia%2Drossii%2Dot%2D24112022%2Dn%2D1022/federalnaia%2Dadaptirovannaia%2Dobrazovatelnaia%2Dprogramma%2Ddoshkolnogo/